Öğretmen Adaylarına Yönelik Sınıf Ortamı Algıları Ölçeğinin Geliştirilmesi

Oz Bu arastirmanin amaci, ogretmen adaylarinin psikososyal ogrenme ortamina iliskin algilarini degerlendirmek icin bir sinif ortami algilari olcegi gelistirmektir. Bu calismada oncelikle psikososyal ogrenme ortami araclari ile ilgili kapsamli bir alanyazin taramasi yapilmistir. Olcek, yapilandirmacilik, cevre uyum kurami ile Fraser ve meslektaslarinin calismalarina uygun olarak gelistirilmistir. Ogretmen Adaylarinin Sinif Ortami Algilari Olcegi'nin pilot formu, Moos’un (1974) iliski, kisisel gelisim ile sistem bakim ve sistem degisimi boyutlarina uygun olarak 60 maddeyi icermistir. 2016-2017 ogretim yili bahar doneminde, acimlayici faktor analizi (AFA) icin 520 ogretmen adayi ve 2017-2018 egitim-ogretim yili guz doneminde, dogrulayici faktor analizi (DFA) icin 280 ikinci sinif ogretmen adayi calismaya katilmistir. AFA, Temel Eksen Faktorler Analizi ve promax rotasyon teknigi kullanilarak gerceklestirilmistir. Olcegin faktor yapisi DFA ile dogrulanmistir. Modifikasyonlardan sonra, kabul edilebilir model uyum indeksleri elde edilmistir. Faktorlerin guvenirlik katsayisi .72 ve .85 arasinda degismektedir. Son olarak, gecerligi ve guvenirligi calisilarak olcegin, 38 maddeden olusan, 5'li likert tipinde Memnuniyet, Isbirligi, Katilim, Gorev Yonelimi, Ogrenci Bagliligi ve Zorluk olmak uzere alti alt-olcekten olustugu belirlenmistir.