O Protagonismo Aprendiz: Trajetórias (Auto)Biográficas de Formação Docente de Pedagogas Universitárias

Resumo Estruturado: O presente artigo se configura sob a forma de a um recorte da dissertacao de mestrado em educacao do Programa de Pos-graduacao em Educacao da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), gerado pelo interesse em torno da investigacao sobre: em que medida as narrativas (auto)biograficas das trajetorias de formacao de pedagogos docentes dos cursos de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM e do Centro Universitario Franciscano-UNIFRA, de Santa Maria – RS, se relacionam com suas praticas docentes? Atraves do metodo qualitativo, de cunho bibliografico, buscamos verificar as possibilidades de reflexao docente, emergentes das narrativas, enquanto movimento de reflexao para compreensao dos processos formativos inicial e continuado. Consideramos o potencial formativo e reflexivo das narrativas (auto)biograficas por possibilitar a compreensao reflexiva sobre o caminho formativo, significando e (res)significando as trajetorias pessoais e formativas e vislumbrando novas praticas profissionais.