La tutoría de carrera: una acción para el fomento de la integración de las competencias transversales en Enfermería
2013
La tutoria universitaria aparece en el nuevo marco educativo establecido por el espacio
europeo de educacion superior (EEES) como una de las principales estrategias para
contribuir al logro de una mejor informacion y orientacion a los estudiantes y constituye
un medio para trabajar algunas competencias generales y dificiles de conseguir en el
trabajo docente en el aula, especialmente cuando los grupos de estudiantes son numerosos
y heterogeneos. Tradicionalmente, en los estudios de ciencias de la salud la atencion
se ha centrado en las competencias especifi cas y se ha obviado la preocupacion por la
instauracion de las competencias transversales, a pesar de ser consideradas importantes.
El Plan de estudios del titulo de Grado en Enfermeria por la Universidad de La Laguna
(ULL) comienza su andadura en el Curso academico 2009-10. En su Memoria del Titulo
las competencias genericas o transversales del alumnado aparecen timidamente siguiendo
las recomendaciones trabajadas por el grupo Tuning de Enfermeria. Para cumplir
con el objetivo de orientacion al estudiante, adoptamos el modelo de tutoria de carrera,
entendida como una ayuda al estudiante para el desarrollo de su autonomia, fomento
de competencias que permitan un optimo desarrollo personal, social y profesional, asi
como para el analisis critico de la realidad en la que cada uno vive y la adaptacion a los
cambios que se suceden de manera vertiginosa en el conjunto de la sociedad. Nuestro
estudio piloto, enmarcado en la Convocatoria de Proyectos de Innovacion Docente para
el curso academico 2011-12, nos ha permitido disenar el Plan de Tutoria de Carrera para
la titulacion de Grado en Enfermeria.
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