La formation au professionnalisme des futurs médecins. Recommandations du Conseil Pédagogique de la CIDMEF

Contexte et but : La plupart des Facultes de medecine francophones n’ont pas de programme de formation explicite au professionnalisme (incluant l’acquisition de competences a la relation medecin-patient et a l’ethique medicale). Hypothese : Des recommandations explicites apparaissent pouvoir aider les responsables des facultes a planifier cette activite. Materiel/methode : A partir des tra vaux des 15e JUFPM de Nancy (avril 2003), une synthese a permis de definir des recommandations dans le cadre de « rondes Delphi » aupres des membres et experts du Conseil Pedagogique de la CIDMEF. Resultats : Onze recommandations sont ressorties : definir et afficher les objectifs de l’apprentissage de l’ethique dans le cadre d’une demarche globale et integrative qui est celle du professionnalisme; elaborer un programme de formation explicite au professionnalisme avec une strategie de mise en application; creer une structure dediee a l'ethique et/ou la professionnalisation des futurs medecins; repondre a des exigences d’efficacite dans le choix des personnes ressource dans la faculte; s’ouvrir sur le monde exterieur pour atteindre les objectifs d’ apprentissage a l’interdisciplinarite professionnelle; planifier a bon escient les connaissances theoriques necessaires; viser l’acquisition de reelles competences ethiques dans l’elaboration des objectifs d’apprentissage de ce programme; privilegier l’apprentissage de la communication et de la relation medecin-patient dans le programme de formation au professionnalisme; developper des methodes pedagogiques adaptees aux competences a construire; decliner cette formation tout au long du curriculum; evaluer la formation au professionnalisme. Discussion : A ces recommandations sont assortis des conseils strategiques pour faciliter l’implantation de cette formation explicite au professionnalisme dans les etablissements. Conclusion : Il revient aux responsables des facultes de medecine confrontees a ces necessites de prendre rapidement les mesures adaptees, avec une strategie de changement reflechie.