读懂学生的三个“点”实现教学的三个“性”

要读懂学生，必须在教学过程中逐步发现学生学习的规律，形成对学生的正确、全面的认识，真正弄清楚“学生学习的起点在哪里”、“学生在学习中有哪些困难”、“学生在学习过程中存在哪些差异”这几个问题。