L’avaluació de la llengua oral: reptes i alternatives

Avaluar l’oralitat publica no es una tasca facil, ni per a l’avaluador, el docent; ni per a l’avaluat, l’alumne que parla; ni per als receptors --tambe avaluadors--, els companys de classe. L’especificitat de l’ensenyament de la llengua oral troba la correspondencia en l’especificitat de l’avaluacio de l’oralitat. El present article reflexiona sobre aquesta singularitat i proposa alternatives per fer factible la millora de l’oralitat publica de tot l’alumnat de l’aula.