捕捉“三美”读活诗词

一、把握节奏，读出韵律美要读出诗词的韵律，就要准确地把握诗词的节奏，而这需要教师的引导。教师可以先让学生试读，初步划分节奏；然后，通过范读让学生进行比较，看看自己的划分与老师的划分有什么不同，并体会不同的原因；最后，在学生基本理解诗意的基础上，教师引导他们进一步体会划分节奏的依据。这样能让学生既知其然，又知其所以然。