捕捉“三美”读活诗词
2016
一、把握节奏,读出韵律美要读出诗词的韵律,就要准确地把握诗词的节奏,而这需要教师的引导。教师可以先让学生试读,初步划分节奏;然后,通过范读让学生进行比较,看看自己的划分与老师的划分有什么不同,并体会不同的原因;最后,在学生基本理解诗意的基础上,教师引导他们进一步体会划分节奏的依据。这样能让学生既知其然,又知其所以然。
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