Movimentos sociais e a CUFA-CE: uma análise da construção da identidade negra no basquete de rua

Esta dissertacao procurou analisar a constituicao da identidade negra das/os alunas/os no basquete de rua da Central Unica das Favelas (CUFA-CE). Teve como objetivos identificar os discursos e concepcoes das/os alunas/os em relacao a identidade negra, bem como contribuir para com os estudos sobre as relacoes etnico-raciais e a identidade negra em espacos nao formais. A pesquisa se delineou nos pressupostos do estudo de caso e utilizou como instrumentos de coleta de dados as observacoes e as entrevistas semiestruturadas. Os sujeitos da pesquisa foram alunas/os, liderancas e coordenadores da CUFA-CE. O trabalho de campo foi realizado em duas bases da CUFA-CE: uma no bairro do Barroso, em Fortaleza, e outra na cidade de Sobral. A analise de conteudo foi utilizada para a interpretacao das falas dos entrevistados recolhidas na pesquisa de campo. A definicao de categorias nao se deu a priori, mas emergiram da “fala”, do conteudo das respostas, do discurso, e se constituiu em tres categorias, que foram: “negros em movimento”; “basquete de rua: lugar de negro?”; “identidades: pelos outros e por eles mesmos”. Pelos resultados, pode-se notar que, na primeira categoria, a CUFA nao se identifica enquanto movimento negro, mas como negro em movimento. Sendo assim, ha uma articulacao com as instâncias governamentais, privadas e com a sociedade civil, caracteristica dos Novos Movimentos Sociais. Ja em relacao a segunda categoria – “basquete de rua: lugar de negro?” –, destaca-se como um dos canais para formacao e afirmacao da identidade enquanto ser negro. No entanto, apesar de assumirem uma configuracao limitada, no tocante as escolinhas de basquete de rua nas bases pesquisadas, apontam, principalmente, a visibilidade da juventude negra por meio da Liga Internacional de Basquete de Rua (LIIBRA), contribuindo para elevacao da sua autoestima. Na terceira e ultima categoria – “identidades: pelos outros e por eles mesmos” –, pode-se inferir, primeiro, a identidade negra das/os alunas/os formada a partir do olhar do outro. Em segundo lugar, a ausencia – nas aulas de basquete de rua – de uma intervencao pedagogica com recorte racial nao estimula o debate da questao etnico-racial e deixa de contribuir para a construcao da identidade negra afirmativa nas bases estudadas na CUFA-CE.