한국어 교육에서 ‘모방’을 적용한 연구 동향 분석

이 연구는 한국어 교육에서 ‘모방’을 적용한 연구에 대한 동향을 살펴보고 향후의 과제를 제언하여 ‘모방’을 적용한 연구를 재검토하는 데 에 목적이 있다. 이를 위해 우선 한국어 교육에서의 ‘모방’에 대한 개념과 ‘모방’을 적용한 연구를 분석할 기준을 살펴보았다. 그리고 2017년 2월 까지의 연구를 연도․유형별, 방법별, 주제별로 나누어 연구 동향을 분석하 였다. 그 결과 방법별 연구에서는 이론적 연구 방법에 비해 실증적 연구 방법이 많이 활용되었고 특히 모방을 적용한 후 학습자에게 미치는 영향 을 조사해 그 효용성을 검증하는 연구가 가장 많음을 알 수 있었다. 주제 별 연구에서는 ‘섀도잉’ 연구에 다소 편향되어 있고 다양한 주제로 연구 가 진행되지 않았음을 알 수 있었다. 향후에는 ‘모방’을 적용한 다양한 주 제의 연구 시도가 필요하며 이론적 연구 방법을 바탕으로 실제 교육 현장 에서 적용할 수 있는 구체적인 교육 방법과 내용의 개발이 필요할 것으로 보인다.