직접교수가 초등 3학년 일반학생, 수학 학습부진 학생, 수학 학습장애 학생의 곱셈 및 나눗셈 성취도에 미치는 영향

본 연구는 통합교육환경의 수학 교과수업에서 곱셈과 나눗셈의 내용을 중심으로 3학년 일반학생들, 수학 학습부진 학생들 그리고 수학 학습장애 학생들을 직접교수하고 그 효과를 확인하기 위해 수행하였다. 이를 위해 강원도 H군에 소재한 2개 초등학교 3학년에 재학 중인 학생들 총 40명 중 19명을 실험집단으로 하여 직접교수를 제공하고 그 결과를...