The needs for cognition and cognitive avoidance: The example of the faculty of sports science

Bu calismanin amaci, spor egitimi veren yuksekogretim kurumlarindaki ogrencilerin bilissel kacinma ve bilis ihtiyaci duzeylerini bazi degiskenlere gore incelemek ve aralarindaki iliskiyi belirlemektir. Arastirmanin calisma grubunu, Gazi Universitesi Spor Bilimleri Fakultesi’nde farkli bolum ve sinif duzeyinde ogrenim goren 92’si kadin ve 117’si erkek 209 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada nicel arastirma yontemi kullanilmis olup iliskisel tarama modelinde tasarlanmistir. Veri toplama araci olarak, Akyay (2016) tarafindan gelistirilen “Bilissel Kacinma Olcegi” ve Ucar (2017) tarafindan gelistirilen “Bilis Ihtiyaci Olcegi” kullanilmistir. Veriler; betimsel istatistik yontemleri, t-testi, tek faktorlu varyans analizi ve Pearson Korelasyon testi kullanilarak analiz edilmistir. Arastirmada elde edilen bulgular dogrultusunda, calisma grubunda yer alan katilimcilarin bilissel kacinma ve bilis ihtiyaci duzeylerinin ortalama seviyede oldugu gorulmustur (  =3.23,   =3.02). Katilimcilarin yeni bir kavrami ogrenme, olaylarin nedenlerini arastirma gibi bilissel etkinliklerle ilgilenme egilimlerinin ortalama duzeyde oldugu ifade edilebilir. Buna ek olarak katilimcilarin, bilissel kacinma stratejilerinden dusunce baskilama ve oyalanma stratejilerini cogunlukla tercih ettikleri belirtilebilir (  =3.51,   =3.36). Katilimcilarin rahatsiz edici bir dusunceden kacinmak icin bilissel bir caba sarf ettikleri ve rahatsiz edici dusunceleri tetikleyen uyaranlardan kacinma yolunu tercih ettikleri ifade edilebilir. Arastirma sonucunda katilimcilarin bilis ihtiyaci duzeyinin cinsiyet, sinif, yas; bilissel kacinma duzeyinin cinsiyet, ogrenim gorulen bolum, sinif degiskenlerine gore anlamli bir farklilik gostermedigi belirlenmistir (p>.05). Bununla beraber katilimcilarin bilis ihtiyaci duzeyinin ogrenim gorulen bolum degiskenine gore, bilissel kacinma duzeyinin yas degiskenine gore anlamli bir farklilik gosterdigi tespit edilmistir (p<.05). Ayrica arastirma sonuclari, katilimcilarin bilissel kacinma ile bilis ihtiyaci duzeyleri arasinda pozitif yonlu orta duzeyde bir korelasyon oldugunu gostermektedir (r=.45, p<.05).