Grundtvig e as escolas populares da Dinamarca: interlocuções com Paulo Freire e contribuições à Educação de Jovens e Adultos no Brasil

Fruto de pesquisa cujo objetivo foi contribuir para a ampliacao de referencias teoricas no campo da Educacao Popular de Jovens E Adultos no Brasil, o artigo expoe de modo sintetico a biografia e as principais ideias pedagogicas do pastor, historiador e filosofo dinamarques Nicolaj Frederik Severin Grundtvig (1783-1872), cujo pensamento educacional inovador deu origem ao movimento das escolas populares de adultos nos paises escandinavos na segunda metade do seculo XIX. Para situar as obras e o pensamento educacional do autor, e compreender sua influencia no surgimento do movimento das escolas populares na Dinamarca, o ensaio descreve o contexto das relacoes internacionais (conflitos belicos e redefinicao de fronteiras) e de mudancas socioeconomicas e politicas pelas quais o pais passou entre os seculos XVIII e XIX, com destaque para a reforma agraria, a emergencia social do campesinato e a transicao da monarquia absolutista ao regime parlamentar. O estudo assinala as principais caracteristicas das escolas populares e aborda brevemente as fases pelas quais esse movimento educativo passou ate os dias atuais, registrando sua institucionalizacao nas leis dinamarquesas e nas politicas de educacao de adultos do pais. Resguardando a singularidade dos contextos historicos e de formacao intelectual (que explicam as distintas concepcoes de povo e de cultura popular), o artigo identifica convergencias entre o pensamento do autor dinamarques e as ideias pedagogicas de Paulo Freire, apoiadas nas respectivas versoes do humanismo cristao. Sublinha a similitude das criticas que os autores dirigem a escola tradicional e a enfase depositada por ambos no dialogo como mediacao de uma educacao para o esclarecimento e a participacao social.