Durchlässigkeit zwischen Praxis und Studium

Sowohl der Ubergang von der beruflichen Praxis an die Hochschule als auch der Transfer von hochschulischem Wissen zuruck in die berufliche Praxis nehmen eine grose Bedeutung bei der durchlassigen Gestaltung von Studienprogrammen fur beruflich Qualifizierte in der Pflege ein. In diesem Beitrag wird die Erprobung und Evaluation von drei Studienelementen zur Forderung von Durchlassigkeit vorgestellt: Kontaktstudium, Bruckenkurse und spezielle Lehr-Lern-Arrangement im Praxismodul. Resultierende Chancen, aber auch Barrieren werden aufgezeigt. Dies sind insbesondere die Charakteristika der Zielgruppe (in der Mehrheit weibliche Studierende mit typischen Familienpflichten und Belastungen im Berufsalltag), als auch speziell auf die akademische Erwachsenenbildung ausgerichtete methodisch-didaktische Designs. Die Entwicklungen erfolgten im Rahmen des Projekts OPEN (OPen Education in Nursing), welches vom Bundesministerium fur Bildung und Forschung Berlin im Programm „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ gefordert wurde.