Propuesta de una metodología de adaptación de contenidos para e-learning de las matemáticas en educación superior

Se expone la necesidad de innovacion de varios aspectos de la ensenanza cuando se trata de educacion a distancia, mas aun, en matematicas. Si bien se hace uso de la modalidad e-learning, no se aborda adecuadamente la presentacion de contenidos. No hay produccion de contenidos diferenciados para cada tipo de curso. Al virtualizar un curriculo, debe diferenciarse los tipos de contenidos de los cursos, y elaborar los contenidos virtuales de acuerdo a ello; no se puede ofrecer con los mismos esquemas los cursos “de letras” que los “de numeros” o los “de ciencias”. Hoy es comun ver que los cursos virtuales se remiten a presentar friamente los contenidos completos referidos a cada tema o capitulo, sin diferenciar la naturaleza de los mismos, esto debe ser corregido. La virtualizacion debe hacerse para cada contenido empleando las tecnologias considerando el metodo heuristico para asegurar el aprendizaje de las matematicas. Se propone crear un equipo que se encargue de la virtualizacion de contenidos, el cual debe contar con el apoyo de los expertos en tecnologia educativa, en diseno, en programacion y centrar su accionar en el profesor de curso. Al final debe producirse un objeto de aprendizaje que sea particular para cada curso y que permita asegurar una transferencia optima de conocimiento.