R-러닝 생태계의 통합 활동에 참여한 다문화가정 유아의 로봇수용성, 언어표현력, 사회성 간의 관계 연구

본 연구는 R-러닝 생태계의 통합 활동에 참여한 다문화가정 유아의 언어표현력, 로봇수용성, 사회성간의 관계를 조사하고자 하였다. 본 연구의 대상은 A 시에 소재하는 3개 유치원 만 5세 총 20명을 대상으로 하였다. 본 연구에 참여한 유아들의 언어표현력, 로봇수용성, 사회성 능력이 개별 측정 및 평가되었으며 자료수집 및 분석은 상관관계 분석과 중다회귀 분석으로 시행되었다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, R-러닝 생태계의 통합 활동에 참여한 다문화가정 유아들의 언어표현력, 로봇수용성, 사회성은 상호관련성이 있는 것으로 나타났다. 둘째, R-러닝 생태계의 통합 활동에 참여한 다문화가정 유아들의 로봇수용성은 로봇지식활용, 로봇기술활용, 로봇또래활용, 로봇활용 수행 및 완성 등의 영역에서 유아의 언어표현능력의 하위 영역인 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등과 관련성이 있는 것으로 나타났다. 셋째, R-러닝 생태계의 통합활동에 참여한 다문화가정 유아들의 언어표현력에 대한 로봇수용성의 영향력이 있는 것으로 나타났으며 구체적으로 로봇기술활용 영역에 대한 영향력이 의미 있게 나타났다.