Passeurs dans le cadre d’une modélisation de développement pédagogique : quels savoirs et quels rôles ?

Lors des Journees de l’Accompagnement Pedagogique des Enseignants du Superieur (JAPES), organisees avec un reseau de partenaires dont l’AIPU section France, a Rennes 2 en 2016 et 2017, l’accompagnement pedagogique avait ete questionne, en particulier en s'appuyant sur les travaux de Frenay & al (2010). Le Reseau des SUP propose de mobiliser le cadre de Taylor et Rege Colet (2010) figurant dans cet article, qui developpe un cadre conceptuel au sujet du sens et de la portee du developpement pedagogique. Au moyen d’un world-cafe, nous proposons de questionner la nature des savoirs, la circulation de ces savoirs et le role des passeurs pour chacun des 5 axes de ce cadre.