La creación de ambientes positivos de aprendizaje, la mejor herramienta para garantizar el desempeño académico de los estudiantes

La Educacion Superior Mexicana requiere transformarse teniendo como eje una nueva vision y un nuevo paradigma para la formacion de los estudiantes, donde la atencion personalizada de estos puede ayudar a abatir los indices de reprobacion y rezago escolar, a disminuir las tasas de abandono de los estudios y a mejorar la eficiencia terminal.Uno de los retos que presentan nuestros estudiantes en torno a esta globalizacion es el estar a la orden del dia lidiando con diferentes situaciones que van desde conflictos sociales, economicos, familiares y personales. La propuesta esta fundamentada en los conceptos de relevancia y pertinencia que maneja la RIEMS, la cual refiere que los planes de estudio deben atender las necesidades de pertinencia personal, social y laboral; ademas menciono el nuevo modelo academico de la UANL donde se marca muy claramente los roles del docente y de los alumnos para llevar a cabo su vision. El Marco Curricular Comun (MCC) se establece para articular los programas de las distintas modalidades de la Educacion Media Superior en nuestro pais, con la finalidad de facilitar el transito de los estudiantes mexicanos entre instituciones y subsistemas. Todas las modalidades y subsistemas de la EMS compartiran las primeras competencias genericas y a las disciplinares en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, y podran definir el resto segun sus propios objetivos. Me enfocare en el quinto nivel de concrecion del MCC y que para mi gusto es de mayor relevancia es el salon de clases, donde las decisiones del profesor en cuanto a planeacion desarrollo y evaluacion del proceso de aprendizaje le daran el exito o el fracaso de la RIEMS. Una de las claves para una buena ensenanza se da cuando los profesores se comprometen con sus alumnos y enfrentan una amplia gama de habilidades y desafios: distintos idiomas, diferentes situaciones en el hogar y diversas habilidades y discapacidades. Por eso deben adaptar la instruccion y la evaluacion a las necesidades de los alumnos. Aunque, los conocimientos que tiene el profesor sobre la materia son necesarios, no son suficientes para una ensenanza efectiva, ya que ser conocedores les ayuda a ser mas claros y estar mejor organizados y ambas son caracteristicas de una buena ensenanza. Sin embargo, es muy importante la creacion de un ambiente positivo de aprendizaje; no solo hablando en el sentido practico del acomodo del aula y la organizacion del plan clase, sino que este enriquecido con apoyo emocional y respeto en donde el alumno se sienta con la “libertad” de cometer errores y no tenga miedo de ser juzgado o burlado. El docente tiene la responsabilidad de presentar los objetivos de aprendizaje de manera clara y creando expectativas altas, pero reales de cumplir en ellos. El grupo de participantes al cual se dirige la propuesta es a la poblacion Estudiantil que cursan el segundo semestre del Bachillerato tecnico, en cualquiera de sus especialidades, para ser aplicado en la Unidad de aprendizaje de Ingles uno, con un valor curricular de dos creditos de la Escuela Industrial y Preparatoria Tecnica Alvaro Obregon, Unidad San Nicolas, la cual esta ubicada en la ciudad de San Nicolas de los Garza, Nuevo Leon, sin embargo, cabe senalar que la poblacion de los alumnos abarca diferentes municipios del area metropolitana de Nuevo Leon. Para el desarrollo de la propuesta se tomo en cuenta lo siguiente: El modelo, propuesto por Marzano (1997), en el que se puede basar el desarrollo de un curso, permite mantener la atencion en el aprendizaje, estudiar ese proceso, y planear la instruccion y tareas. No es un modelo unico, pero es una herramienta poderosa con la cual se puede asegurar que "aprender" es el centro de lo que se quiere realizar con los alumnos. La teoria del aprendizaje significativo desde la perspectiva Ausubeliana la cual centra la atencion en el alumno, esta teoria constituye una pieza clave para comprender el constructivismo moderno y aborda cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisicion, asimilacion y la retencion del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo. (Rodriguez Palmero, 2008). Ademas de diversas teorias que hablan de la creacion de ambientes positivos de aprendizaje, como las expuestas por Anita Woolflock, Diaz Barriga y Hernandez, entre otros. Posteriormente se procedio a llevar a cabo el plan clase de una de las maneras de emplear el presente continuo buscando como resultado el aprendizaje significativo del tema “What are you wearing? Que se encuentra en el modulo 3, leccion 2 de la unidad de aprendizaje Ingles uno. Para lo cual, se tomaron en cuenta las caracteristicas del alumnado, se buscaron las mejores estrategias de ensenanza y aprendizaje y crear un entorno de aprendizaje positivo en el aula para el desarrollo del mismo