POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO EM BAIRRO PERIFÉRICO POBRE DE UMA CIDADE MÉDIA DA BAHIA: DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO SUPERIOR
2017
No Brasil, a educacao publica enfrenta serios problemas para promover a inclusao social de parcela da populacao que vive em contexto social marcado pela miseria e empobrecimento crescentes. Constata-se a intensificacao de desigualdades economicas e sociais, em uma nova cultura marcada pelos conflitos para garantir direitos para todos. Considerando o exposto, este trabalho buscou a resposta para o problema central: Qual a realidade de ensino em um bairro periferico pobre da cidade de Vitoria da Conquista, Bahia, Brasil? Para tanto, foram formulados os seguintes objetivos especificos: tracar um breve perfil educacional daqueles moradores em relacao aos niveis de ensino e conhecer a percepcao dos mesmos quanto as politicas publicas de educacao que tem acesso. A estrategica metodologica utilizada neste estudo de caso fundamentou-se em pesquisas exploratorias e descritivas, com abordagem qualitativa e quantitativa. Optou-se por uso de entrevistas com moradores e professores, alem da coleta de dados em 290 domicilios do bairro, por meio de um questionario estruturado. Ao final da investigacao, foi possivel perceber que o poder publico precisa continuar com as acoes voltadas para a promocao da elevacao global do nivel de escolaridade da populacao pesquisada e a reducao das desigualdades sociais, no tocante ao acesso e a permanencia em todos os niveis de ensino. Ademais, ficou evidenciado que a implantacao do Centro Municipal de Educacao Infantil Frei Graciano de Santo Elpidio (Creche e Pre-escola) foi uma importante acao para a inclusao de moradores na Educacao Infantil. Palavras-chave : Bairro pobre. Periferia. Politicas educacionais Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */
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