Negativen Peereinfluss auf Verhaltensprobleme vermeiden ‒ Was kann die Schule tun?

Obwohl zahlreiche Studien die Bedeutung von negativem Peereinfluss auf individuelle Verhaltensprobleme belegen, wurden im deutschsprachigen Raum bisher noch kaum Konzepte entwickelt, wie diesem Phanomen in der Schule systematisch begegnet werden kann. Basierend asuf dem aktuellen Forschungsstand zu Peereinfluss auf dissoziales Verhalten werden im vorliegenden Beitrag deshalb Praxisstrategien fur den Schulalltag hergeleitet. Dies resultiert in sieben Masnahmen zur Verringerung negativer Einflussprozesse zwischen Kindern und Jugendlichen in der Schule. Die Entwicklung dieser Strategien verdeutlicht gleichzeitig, dass im Bereich der Evaluation von Praxiskonzepten zu dieser Thematik noch erheblicher Forschungsbedarf besteht.