Importancia del uso de videos didácticos en la docencia presencial de las asignaturas de Biología

Existe una creciente utilizacion de los videos con fines didacticos en la ensenanza universitaria, de ahi la necesidad de un analisis en profundidad sobre los criterios de su uso para una docencia eficaz. El objetivo de este trabajo es evaluar la pertinencia de los videos en la ensenanza de la Biologia. En el estudio se han utilizado sendos cuestionarios, con Preguntas de Eleccion Multiple, dirigidos a profesores y alumnos. Igualmente, empleando el programa HyperRESEARCH. se ha realizado un analisis cualitativo de las opiniones de los docentes implicados. El analisis estadistico de los datos se ha abordado con tecnicas uni- y multivariantes. Los resultados ponen de manifiesto que tanto las opiniones de los alumnos como la de los profesores, abogan por la utilizacion de dichos recursos, resaltando los siguientes aspectos de los mismos: son escasamente utilizados, su uso en el aula esta bien valorado, especialmente con fines demostrativos y los recursos que aporta la Universidad de Alicante son bien valorados. Aunque existen otros muchos datos relevantes, sin embargo, dada su dispersion, precisan de mas estudios. En conclusion, podemos decir que los videos didacticos, aunque positivamente valorados, son escasamente utilizados.