BİLİŞİM ETİĞİYLE İLGİLİ KARAR VERME SİSTEMİNİN ÇEŞİTLİ YÖNTEMLERLE KULLANILABİLİRLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Bu calismanin amaci, ortaokul ogrencilerinin Bilisim Etigi konusunda karar verme becerilerini gelistirmek amaciyla tasarlanan cevrimici ogrenme ortaminin kullanilabilirligini test etmektir. Bu surecte cevrimici ogrenme ortamina iliskin islevsellik, arayuz ve kullanilabilirlik problemlerinin belirlenmesi hedeflenmistir. Calismada hem otantik kullanici katilimina hem de uzman gorusune dayali kullanilabilirlik yontemlerinden yararlanilmistir. Otantik kullanici katilimina dayali kullanilabilirlik degerlendirmesi icin ortaokul 5-8. siniflarda ogrenim goren 4’u kiz, 4’u erkek olmak uzere 8 ogrenciye 6 otantik gorev verilmistir. Bu surecte, gozlem notlari tutulmus, ekran kayitlari alinmis, katilimci bilgi formu ile sistem kullanilabilirlik olcegi uygulanmis ve son olarak ogrencilerle gorusmeler yapilmistir. Uzman gorusune dayali kullanilabilirlik degerlendirmesi icin ise, Nielsen (2005) tarafindan gelistirilen 10 sezgisel kullanilmis ve bu surec 3 alan uzmani ile gerceklestirilmistir. Arastirmada veri toplama yontemlerinin cesitliligi saglanmis ve calismanin ic gecerligi arttirilmaya calisilmistir. Arastirma bulgulari, cevrimici ogrenme ortaminin bazi kullanilabilirlik sorunlari oldugunu ortaya koymustur. Bu bulgulardan hareketle, ogrenme ortaminda duzenlemelere gidilerek ortama son sekli verilmistir.