Entre la alfabetización informacional y la brecha digital: Reflexiones para una conceptualización de los fenómenos de exclusión digital
2012
El presente articulo analiza la evolucion de los conceptos de I-literacy, E-literacy, alfabetizacion informacional (ALFIN) y brecha digital, para hallar puntos de encuentro que permitan complementar conceptualmente la medicion de la brecha. Se ha recopilado el proceso de convergencia entre I-Literacy y E-Literacy, para llegar al concepto de ALFIN, sobre el cual se propone una diferenciacion en tres niveles: el basico, de codificacion verbal-tecnologica; el medio, de meta-analisis; y el alto, de accion etico-critica. Con esta propuesta se entra a repensar la brecha digital, planteando interrogantes sobre el significado de su medicion, y tomando las precauciones necesarias para no terminar confundiendo medicion con asimilacion. Se afirma que el concepto de ALFIN debe alimentar el estudio de la brecha digital, y se describe como afectaria al modelo piramidal de apropiacion TIC desarrollado por el autor, y el curso futuro que, sobre esta base, tendria la investigacion sobre exclusion digital. Se hace enfasis en la calidad de caja de Pandora que tiene la Web, la cual puede generar dinamicas de exclusion y de amenaza a la democracia y la libertad, si es que no existe un ciudadano digital alfabetizado, y se sigue simplificando el fenomeno de la brecha digital como un problema de acceso a infraestructura, y no de formacion de ciudadanos informacionales con capacidades que superen lo instrumental. Se concluye que la medicion de las capacidades meta-informacionales y de accion etico-critica es el camino que se debe seguir para construir una metrica de la brecha digital. Se advierte sobre la posibilidad de encontrar una brecha de segundo orden, mucho mas extensa y compleja que la brecha de acceso.
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