شیوه های مدیریتی رفتار قلدری در کلاس درس تربیت بدنی

قلدری، یکی از شایع­ترین مشکلات مدارس است؛ اما ابعاد این موضوع درکلاس تربیت­بدنی بررسی ­نشده است؛ بنابراین، هدف پژوهش حاضر، شناسایی نمودهای رفتاری قلدری و دست­یابی به شیوه­های مدیریت رفتار قلدری، توسط معلمان تربیت­بدنی بود. مطالعة حاضر به شیوۀ کیفی، ازنوع نظریة زمینه­ای، با مشارکت‌ 15 نفر از معلمان تربیت­بدنی و با نمونه‌گیری به شیوة نظری و هدفمند انجام شد. روش گردآوری داده­ها مصاحبة عمیق نیمه­ساختاریافته، تجزیه­­و­تحلیل داده­ها به‌صورت کدگذاری داده­ها، اعتبار مطالعه با استفاده از بازرس خارجی و اعتبارسنجی ازطریق اعضا انجام شد. یافته­های پژوهش با استفاده از خانوادة کدگذاری که استراس و کوربین (1990) ارائه کرده‌اند، از مصاحبه‌ها استخراج شده ­است. نتایج  نشان­داد درحالی‌که معلمان تربیت­بدنی و عوامل مدرسه قادر به انجام فعالیت­های مفیدی برای پیشگیری از قلدری هستند، مدارس، دانش­آموزان و معلمان می­توانند زمینه‌ساز بروز آن باشند.