Percepciones de la inclusión escolar en estudiantes de educación secundaria

La investigacion “Percepciones de la inclusion escolar en estudiantes de la Institucion Educativa Normal Superior de Envigado, Antioquia” realizada como trabajo de grado en la Institucion Universitaria de Envigado durante el 2010, por el grupo de investigacion “Neurociencia y cognicion” de la Facultad de Psicologia de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Medellin, estudia la percepcion que tienen los alumnos de secundaria de una institucion educativa de Envigado sobre las estrategias inclusivas, en sus dimensiones culturas, politicas y practicas, a traves de un cuestionario con respuestas tipo Likert, el cual es propuesto en el Index for Inclusion, guia creada para desarrollar el aprendizaje y la participacion en las escuelas. El enfoque de investigacion empleado fue cuantitativo, con un diseno descriptivo simple; se encuestaron 185 estudiantes de la institucion con edades entre los 12 y los 18 anos. Este estudio encontro que en esta institucion la percepcion de los alumnos acerca de las estrategias inclusivas en sus dimensiones culturas, politicas y practicas tiende en su gran mayoria a la media; sin embargo, la percepcion de las mujeres acerca de las practicas inclusivas es mas baja que la de los hombres. Adicionalmente se encontro que las edades intermedias de la muestra perciben que la inclusion en las dimensiones culturas y practicas es mas baja que lo que lo hacen las edades en los extremos.