Incorporación del Prácticum Clínico en Fisioterapia en las nuevas metodologías docentes del Espacio Europeo de Educación Superior: ¿realidad o ficción?

El proceso de convergencia con el Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) sumerge a la comunidad docente universitaria en un clima de cambio hacia unas metodologias innovadoras que potencian el trabajo autodidacta y la evaluacion multiple y continua del alumnado, donde la tutoria y la utilizacion de las nuevas tecnologias de comunicacion estan en la base de las mismas. Por ello, el fisioterapeuta-tutor, responsable del aprendizaje clinico debe aplicar una nueva concepcion de los alumnos, adaptarse a los cambios de rol en el profesorado y a los cambios administrativos  en relacion con los sistemas de comunicacion y con el diseno y la distribucion de la ensenanza, lo cual requiere un ejercicio de reflexion, espiritu critico y esfuerzo adaptativo. Los objetivos principales del estudio fueron analizar la metodologia docente desarrollada en el Hospital S. Rafael (Granada), identificar los problemas manifestados y establecer unas propuestas de mejora y adaptacion al Espacio Europeo de Educacion Superior.