Особливості навчально-виховного процесу в сільській малочисельній школі

У статті розкривається проблема реалізації змісту шкільної освіти в сільській малочисельній початковій школі засобами підручника. Розкрито сутність рівневої диференціації, її вплив на результати навчально-виховного процесу. Автор на основі існуючих теоретичних висновків доводить значущість шкільної книги в реалізації диференційованого підходу, який розширює і поглиблює знання дітей з урахуванням їхніх особистісних якостей і характеристик.