Peran Gaya Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Pemahaman Konsep

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui Pengaruh Gaya Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Kimia. Metode Penelitian adalah Metode Expose Facto. Subjek penelitian mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang mengikuti perkuliahan Kimia Dasar. Pemilihan kelas sampel menggunakan teknik random sampling . Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melaksanakan tes pemahaman konsep menggunakan tes berbentuk uraian sedangkan data gaya belajar dan kemandirian belajar diperoleh dengan menggunakan angket. Analisa data penelitian menggunakan teknik ANOVA desain 3 x 2. Hasil penelitian disimpulkan bahwa Terdapat perbedaan pemahaman konsep kimia mahasiswa yang memiliki gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik ( F -hitung = 4,016 ; p = 0,024). Pemahaman Konsep Kimia mahasiswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi lebih tinggi daripada mahasiswa yang memiliki kemandirian belajar rendah. ( F hitung = 7,249 ;  p=  0,009). Tidak terdapat interaksi antara gaya belajar dengan kemandirian belajar mahasiswa terhadap pemahaman konsep kimia. ( F -hitung  = 1,894 ; p = 0,160).