Diferencias individuales en el desarrollo emocional de niñas y niños preescolares: Una aproximación al estudio de las estrategias de valoración

La valoracion emocional puede definirse como el proceso por el cual se generan respuestas diferentes ante un mismo evento a partir de evaluaciones subjetivas de un estimulo. Dichas valoraciones se encuentran moduladas por factores individuales y socioambientales. Pocos son los trabajos que estudian la valoracion emocional de estimulos visuales en preescolares. El objetivo del presente trabajo es analizar las variaciones en la valoracion de tales estimulos con diferente contenido emocional en ninas y ninos de 4 anos, y en base a dos tipos diferentes de consignas. Las ninas y los ninos presentaron patrones de respuestas similares, pero los ninos que recibieron la consigna asociativa presentaron menos acuerdo en la valoracion de los estimulos neutros, en comparacion con aquellos que recibieron la consigna atributiva. Estos resultados proponen la necesidad de abordar la valoracion teniendo en cuenta factores externos e internos al momento de analizar el desarrollo emocional de ninas y ninos.