창의,인성강조 체육수업의 개념과 방법: 통합적 관점에서의 탐색
2011
지성과 덕성을 겸비한 전인교육은 학교교육의 본질적 목적이다. 창의성과 인성은 지성과 덕성을 대표하는 개념이다. 지금까지 창의성은 주로 과학, 수학과 같은 주지교과에서, 인성은 도덕, 윤리와 같은 일부 교과목이나 교과 외 활동을 통해 기르고자 하였다. 2009 개정 교육과정은 모든 교과가 각각 창의·인성을 가르칠 것을 요구하고 있으며, 창의·인성의 통합적 개념과 교과교육을 통한 교육 방법에 대한 이론적 탐색이 절실하게 필요한 시점이다. 본 연구는 체육교과에서 창의·인성의 가치를 가르치기 위한 이론적 근거와 실천적 아이디어를 제공하기 위해 첫째, 창의성, 인성의 전통적 개념을 살펴보고 이를 바탕으로 창의·인성을 새롭게 재개념화하여 교과교육에서 가능한 창의·인성의 내용과 수준을 제시한다. 둘째, 그 동안 체육 분야에서 이루어진 이론적 연구 전통과 실천 모형에 대한 탐색을 통해 체육활동이 어떻게 창의·인성을 함양할 수 있는지를 인지적, 정의적 발달 측면에서 그 근거를 제시한다. 셋째, 통합적 관점에서 이해한 창의·인성 강조 체육수업의 방향 및 교육원리, 창의·인성의 통합적 실천 모형으로서 하나로 수업의 실천 사례를 제시하고 이러한 수업을 실천하기 위해 필요한 몇 가지 과제를 제언한다.
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