창의,인성강조 체육수업의 개념과 방법: 통합적 관점에서의 탐색

지성과 덕성을 겸비한 전인교육은 학교교육의 본질적 목적이다. 창의성과 인성은 지성과 덕성을 대표하는 개념이다. 지금까지 창의성은 주로 과학, 수학과 같은 주지교과에서, 인성은 도덕, 윤리와 같은 일부 교과목이나 교과 외 활동을 통해 기르고자 하였다. 2009 개정 교육과정은 모든 교과가 각각 창의·인성을 가르칠 것을 요구하고 있으며, 창의·인성의 통합적 개념과 교과교육을 통한 교육 방법에 대한 이론적 탐색이 절실하게 필요한 시점이다. 본 연구는 체육교과에서 창의·인성의 가치를 가르치기 위한 이론적 근거와 실천적 아이디어를 제공하기 위해 첫째, 창의성, 인성의 전통적 개념을 살펴보고 이를 바탕으로 창의·인성을 새롭게 재개념화하여 교과교육에서 가능한 창의·인성의 내용과 수준을 제시한다. 둘째, 그 동안 체육 분야에서 이루어진 이론적 연구 전통과 실천 모형에 대한 탐색을 통해 체육활동이 어떻게 창의·인성을 함양할 수 있는지를 인지적, 정의적 발달 측면에서 그 근거를 제시한다. 셋째, 통합적 관점에서 이해한 창의·인성 강조 체육수업의 방향 및 교육원리, 창의·인성의 통합적 실천 모형으로서 하나로 수업의 실천 사례를 제시하고 이러한 수업을 실천하기 위해 필요한 몇 가지 과제를 제언한다.