교사-유아 상호작용에 영향을 미치는 유아교사의 내적변인과 외적변인들 간의 구조분석

본 연구의 목적은 유아교사변인인 행복감, 교직열정, 직무만족도, 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 경향을 살펴보고 교사-유아 상호작용에 직·간접적으로 미치는 유아교사의 행복감, 교직열정, 직무만족도, 교사효능감 변인들을 분석하기 위한 것이다. 연구대상은 서울특별시와 6대 광역시에 소재한 만 3～5세 유아교사 420명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 유아교사변인들이 교사-유아상호작용에 직·간접적으로 영향을 미치는지를 알아보기 위해 구조방정식모형을 이용하여 경로분석을 실시하였으며 연구결과, 유아교사의 행복감, 교직열정, 직무만족도, 교사효능감 변인 모두 교사-유아 상호작용에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 유아교사의 행복감은 교사-유아상호작용에 직접적으로 영향을 미치지만 직무만족도, 교직열정, 교사효능감을 매개변인으로 하여 교사-유아 상호작용에 간접적으로 영향을 미치는 효과가 더 크다고 나타났다. 따라서 교사변인을 증진시킬 수 있는 유아교육기관과 지역사회 및 국가의 정책적 지원이 마련되어야 할 것이며, 무엇보다도 유아교사의 행복감을 증진시킬 수 있는 교육환경과 방안을 강구해야 할 것으로 본다.