“Brindo por vosotros, maestros”: Exploración de la narrativa digital subyacente de un video viral

La pandemia COVID-19 ha provocado numerosos cambios en el escenario educativoespanol. En esta transicion de espacio fisico-virtual en el contexto escolar, las redes sociales han captado numerosas historias y noticias de gran calado. Esto puede ser motivado a que la sociedad ha encontrado un medio de expresion rapido y adaptado a las nuevas circunstancias. De esta manera, se ha incrementado el interes por el analisis de narrativas digitales en redes sociales. Nuestro proposito en este trabajo es explorar el impacto en redes sociales que ha provocado un video viral sobre la vuelta al colegio y la adaptacion de familias y profesorado a este nuevo escenario. Este estudio presenta un enfoque metodologico centrado en Digital Storytelling en el que a traves de la indagacion de los procesos discursivos digitales se pretende analizar los enfoques tematicos, recursos semioticos, marcos de participacion y tipologias de comentarios que subyacen de este video viral. Se trata de un video realizado por una influencer con mas de un millon de seguidores. En este video, la influencer simula ser una docente y dramatiza los distintos problemas a los que se enfrentan los profesores y familias por el complicado uso que los ninos hacen de las mascarillas en el centro educativo. Este material esta publicado en distintas redes sociales como Facebook, Instagram, y Twitter y ha provocado mas de 60000 comentarios y reacciones en todo el contexto nacional e internacional. Debido a su gran impacto y repercusion social, este video ha sido protagonista en distintos periodicos digitales, canales de radio y television publica. Nuestros hallazgos revelan distintas tipologias de tratamiento de la informacion, de manera que a pesar de considerarse una noticia primaria, los distintos medios digitales y redes han focalizado su narrativa de una manera distinta en funcion del espacio. Tambien, se ha revelado una gran variedad de recursos semioticos a la hora de expresar y contar la noticia, desde la mera explicacion narrativa del propio video, hasta llegar a la creacion de memes y otros recursos multimedia. En cuanto a los marcos de participacion, se ha notificado como parte del publico reaccionaba como animadores de la propia narrativa, mientras que otros locutores actuaban como coautores de la experiencia. A la vez, otro sector del publico anade una critica a esta pieza cuestionando la veracidad de la misma. Por ultimo, mostramos un analisis de los comentarios, el tono empleado a la hora de reaccionar y expresar las opiniones de la audiencia y las tematicas que derivaron del propio video. Finalmente, desde esta investigacion proponemos nuevos estudios orientados hacia estas tematicas y formas de investigar a traves de los medios digitales