Hipertextualidad en el campo educativo: análisis de los usos de hipertextos en el espacio Facebook de un taller de lectura y escritura universitario

La hipertextualidad ha sido caracterizada en funcion de una serie de importantes potencialidades, como la apertura, la interactividad y la autonomia. Sin embargo, su uso y posibles beneficios en experiencias y materiales educativos estan siendo actualmente indagados.  A fin de contribuir con esta linea de investigacion, proponemos caracterizar y comprender las potencialidades y limitaciones de la hipertextualidad en experiencias educativas, en particular aquellas orientadas a  la formacion en lectura y escritura academicas. Desde un enfoque cualitativo y siguiendo los principios de la teoria fundamentada, analizamos la hipertextualidad en una experiencia educativa con Facebook, desarrollada en un taller de lectura y escritura universitario. Esbozamos algunas respuestas, por el momento provisorias, acerca de si las posibilidades expresivas de los medios digitales potencian el aprendizaje, o no.