Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos

El Real Decreto de reforma del sistema educativo espanol, aprobado en el ano 2015, dedica el apartado del bloque de contenidos transversal Procesos, metodos y actitudes en Matematicas, a la modelizacion matematica y a la construccion de modelos matematicos. Los multiples factores involucrados en la modelizacion matematica hacen de esta actividad, en si misma, un proceso complejo. La ensenanza-aprendizaje de la modelizacion matematica asume, al menos en parte, tal complejidad, pero se anade algunos elementos inherentes al entorno educativo en el que se desarrolla. Este trabajo presenta un estudio cualitativo de una propuesta para el aula basada en la modelizacion de tres fenomenos fisicos. El analisis de resultados lleva a conclusiones sobre el proceso de construccion de modelos, la construccion del conocimiento matematico, en este caso centrado en parte del curriculum de funciones, y la necesidad de reflexion del profesor sobre su practica docente.