Avaliação da implementação da metodologia ativa na liga de cirurgia pediátrica e técnica cirúrgica da PUC-SP pelos membros

Introducao: A metodologia de ensino PBL (Problem Based Learning, ou Aprendizado Baseado em Problemas) tem cada vez mais adesao de faculdades de medicina no Brasil e no Mundo. Entretanto, as Ligas Academicas das faculdades que adotam o PBL continuam ensinando da maneira tradicional. Desta forma, observa-se uma incompatibilidade entre o metodo de ensino da faculdade e das ligas academicas. A Liga de Cirurgia Pediatrica e Tecnica Cirurgica da Faculdade de Ciencias Media e da Saude – PUC-SP se reestruturou para que a fosse implementado a Metodologia Ativa em suas atividades, contando com visitas semanais na enfermaria, UTI e PS Pediatricos, acompanhamento de cirurgias, cursos praticos realizados no laboratorio, relatos de casos apresentados pelos membros e discussao de casos. Objetivo: Avaliar a aceitacao da nova metodologia da Liga pelos membros. Material e metodo: Coleta e analise de dados obtidos atraves de um questionario respondido pelos membros. Resultados: Dos 45 membros da Liga, 33 responderam o questionario. 27 (82%) participam tambem de outras ligas. Destes, que sao capazes de comparar os dois tipos de metodologias presentes nas ligas da faculdade, 26 (96%) acredita que o medoto adotado pela Liga de Cirurgia Pediatrica seja mais compativel com o PBL adotado pela Faculdade, sendo que 19 (70%) acredita que o metodo seja melhor e 8 (30%) acredita que nao ha diferenca. Quanto ao aprendizado, 26(96%) acredita que nesse modelo o aluno pode aprender mais desta maneira, enquanto 1 (4%) acha que nao. De maneira geral, 18 (55%) avalia a Liga como otima, 14 (42%) como boa e 1 (3%) como regular. Conclusao: A nova metodologia implantada teve bons resultados segundo os membros, sendo mais compativel com a metodologia de ensino da Faculdade e isso torna a Liga melhor e aumenta o aprendizado.