Evaluación de la motivación hacia el aprendizaje de los estudiantes de los ciclos formativos de formación profesional

La Formacion Profesional ha pasado de ser una alternativa para aquellos estudiantes que no tenian nivel suficiente para cursar bachillerato, a convertirse en una opcion de formacion profesionalizadora de calidad y con elevados indices de empleabilidad. Debido a esta evolucion en los ultimos anos, la forma de afrontar las diferentes situaciones de aprendizaje por parte de los estudiantes de formacion profesional esta siendo objeto de estudio e investigacion. Analizar las motivaciones y estrategias que utilizan los alumnos/as para estudiar y aprender nos va a ser de gran utilidad a la hora de establecer estrategias de intervencion para conseguir con ello la mejora de la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Desde esta perspectiva surge el presente trabajo en el que vamos a utilizar dos instrumentos, el cuestionario de procesos de estudio (CPE-R-2F) y el cuestionario de procesos de aprendizaje (CPA), los cuales estan orientados a estudiantes de formacion profesional ciclo superior y de ciclo medio, respectivamente. En esta investigacion vamos a realizar un analisis de las motivaciones, estrategias y enfoques de aprendizaje que emplean los estudiantes de formacion profesional, en ciclos formativos de ambos grados. El informe se estructura en dos bloques, un primer bloque en el que realizamos una revision teorica sobre los aspectos basicos relacionados con la tematica abordada, en la cual justificamos la necesidad del trabajo realizado y realizamos una amplia revision de las fuentes. Y un segundo bloque, la aportacion empirica, en el que se abordan mediante un diseno de investigacion cuantitativo descriptivo una serie de objetivos en torno a la descripcion de las estrategias y motivaciones que emplean los estudiantes de Formacion Profesional.