A EXPERIÊNCIA DA PEDAGOGIA DA VIAGEM NA FRONTEIRA BRASIL-URUGUAY

No dia quatorze de marco de dois mil e dezesseis, vinte e dois pesquisadores de diversas areas do conhecimento percorreram, durante seis dias, a Fronteira Brasil-Uruguay como estrangeiros e errantes, em uma (i)logica continua. A partir da pedagogia da viagem, uma especie de coexistencia entre o pensar e o escrever, foi possivel experimentar, descobrir e viver essa Fronteira, como um territorio do entre, da fresta, inventando novas relacoes, a fim de emergir relacoes ditas menores, desterritorializantes, e provocar novos encontros e acontecimentos. O processo da viagem perpassa tres grandes etapas: a expectativa – que se refere aos antecedentes e preparativos da viagem; a experiencia – etapa do acontecimento da viagem; e por fim o retorno –a reflexao que demarca novos inicios. Cada viajante possuia sua (i)metodologia de pesquisa para experienciar temas diversos, multiplos e atravessados. A experiencia passa, acontece e toca. Esse movimento pelas fronteiras deixou marcas nos territorios e nos viajantes-nomades-pesquisadores.