FORMATION EN ETHIQUE ET DELIBERATION DANS LE CHAMP DU TRAVAIL SOCIAL. REVISITER « LE CAS DE CLAUDE » A PARTIR DE SES ENJEUX SOCIOPOLITIQUES

La formation en ethique dans le champ du social et de la sante est largement orientee vers un developpement de la competence a deliberer, en vue d’approfondir la comprehension des enjeux souleves par une situation donnee et d’aboutir au meilleur positionnement possible, a son issue. Ainsi, cette competence deliberative est souvent envisagee comme une activite qui vise a resoudre un probleme de maniere rationnelle, en se referant a de grands principes. Cet article viendra questionner ce type de conception, afin de proposer des bases theoriques et methodologiques alternatives : il s’agira de situer les fondements d’une demarche deliberative cherchant a prendre en compte les enjeux sociopolitiques lies au contexte relationnel, social et historique particulier dans lequel s’inscrivent les situations du quotidien de la pratique. Le travail social, en tant que champ de pratiques situees au cœur des dynamiques sociales productrices d’inegalites, de discriminations et de violences, a en effet besoin d’outils permettant de prendre en compte ces enjeux sociopolitiques dans le cadre d’une reflexion d’ordre ethique.