高中数学教材“二次开发”的策略

数学课堂教学中,教师可通过生活问题数学化,使教材＂活＂起来;让学生品尝＂发现＂的乐趣,使教材＂靓＂起来;整合课程资源,让教材＂精＂起来;对问题进行引申、拓展,让教材＂宽＂起来,真正实现高中数学教材的＂二次开发＂.