Lehrauffassung, Lehrhandeln und Wahrnehmung der Studierenden: Aus- und Wechselwirkungen

Heterogenitat und Diversitat der Studierenden sind vergleichsweise neue Aspekte der deutschen Qualitatsdebatte zu Lehre und Studium. Sie wurden – in den letzten Jahren als ein wichtiges Betatigungsfeld der hochschuldidaktischen Praxis sowie der entsprechenden Hochschulforschung etabliert (z.B. Krempkow/ Pohlenz/Huber 2014). Nicht zuletzt durch den Qualitatspakt Lehre haben sie zudem auf der Ebene der konkreten Problembearbeitung in Entwicklungsprojekten grose Aufmerksamkeit erfahren.