Terapia ocupacional e educação: as proposições de terapeutas ocupacionais na e para a escola no Brasil/ Occupational therapy and education: the propositions of occupational therapists in and for school in Brazil

Terapeutas ocupacionais tem contribuido e ambicionam dar continuidade a criacao de solucoes para problematicas no âmbito do setor da Educacao. Assim, o objetivo da pesquisa da qual decorre este artigo foi conhecer e analisar as proposicoes que terapeutas ocupacionais, no Brasil, vem fazendo para e na Escola. Para tanto, lancou-se mao de uma revisao de mapeamento na biblioteca SciELO e nos periodicos Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional e Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de Sao Paulo, em periodo aberto ate o fim de 2018. Com esse levantamento e sua sistematizacao, foram reunidos 36 textos que articulavam “terapia ocupacional e escola/educacao”. Paralelamente, durante 2017, foram realizadas seis entrevistas com pesquisadoras brasileiras que atuavam na interface terapia ocupacional e educacao. O conjunto de dados reunidos e sua analise levaram a elaboracao de quatro eixos tematicos que configuraram e delimitaram a argumentacao utilizada para sustentar e problematizar proposicoes terapeutico-ocupacionais em dialogo com o setor da Educacao, especificamente nas escolas. Ficou evidente uma prevalencia de praticas voltadas as criancas com deficiencia, em uma perspectiva individualizada e relacionada a producao da/na saude. Paripassu, ha o crescimento de proposicoes voltadas a criancas em geral na educacao infantil e a jovens em situacao de vulnerabilidade social. Pontua-se que o estofo para designar a educacao como um campo particular de intervencao do terapeuta ocupacional, com um recorte metodologico proprio, um saber tecnico e populacoes especificas, ainda esta em construcao e em disputa no interior da propria terapia ocupacional.