Tempo Gasto Com Educação E Qualidade De Vida De Crianças De Classe Popular / Time That Children From Lower Social Classes Spend With Education And Their Quality Of Life

Criancas, assim como adultos, organizam seu cotidiano por meio do seu envolvimento em atividades comuns do dia a dia. Os estudos sobre o uso do tempo sao importantes ferramentas para o conhecimento do cotidiano de criancas, pois permitem conhecer habitos e comportamentos dos mais variados grupos sociais. Este artigo traz os resultados de um estudo que teve por objetivo descrever como criancas de classe popular, estudantes de escolas publicas estaduais de um municipio de medio porte do estado de Sao Paulo, avaliam sua qualidade de vida e usam seu tempo em atividades educacionais. Trata-se de um estudo transversal, descritivo e quantitativo. Os resultados apontaram percepcao de boa qualidade de vida e pouco envolvimento em atividades extracurriculares. O artigo suscita a discussao sobre a necessidade de multiprofissionalizacao da educacao publica com profissionais que possam contribuir com a dinamizacao e humanizacao da rotina escolar, por meio de atividades diversas que estimulem o corpo, o cerebro e a cognicao, e que promovam o consumo de bens culturais e sociais para esta populacao. Palavras chaves: Escola. Uso Do Tempo. Criancas. Classe Popular. Atividades Educacionais. ABSTRACT Children, as well as adults, organize their daily routines based on their role in day-to-day activities. Studies on use of time are an important tool for the acknowledgment of daily routine of children, hence allowing us to understand habits and behaviours from various social groups. This article presents the results of a study that aimed to describe how children from lower social classes, who are public schools students from a medium-sized municipality of Sao Paulo state, evaluate their quality of life and spend their time in educational activities. This was a cross-sectional, descriptive and quantitative study. The findings revealed a perception of good quality of life and limited involvement in extracurricular activities. The article raises the discussion about the need for a multi-professionalization of public education with professionals who are able to contribute to a more dynamic and humanized school routine, by means of various activities which not only stimulate the body, brain and cognition, but also promote the consumption of cultural and social goods targeted to this population. Keywords: School. Time-Use. Children. Lower Social Class. Educational Activities.