用“诊断式”处理学生的展示结果

正确处理学生的展示结果是新课改必须面对的问题,根据笔者对教学一线的观察,发现教师处理学生展示结果的方法往往为＂浅表式＂处理,使得课堂了无生趣,于是笔者提出了＂诊断式＂处理学生展示结果的方法,并从＂诊断式＂处理的涵义、步骤、意义三方面进行了具体剖析,最后指出一些常见的＂诊断＂结果,为教师教学提供很好的参考