Construcción de modelos 3D para la enseñanza de la Ley de Gauss en forma diferencial

En este articulo se muestran algunos resultados de un proyecto de investigacion que tenia como principal objetivo involucrar a los estudiantes en actividades de modelacion cientifica a traves de la construccion de modelos computacionales. El estudio fue realizado con un grupo de 43 estudiantes de los programas de ingenieria civil y de sistemas, de la Universidad Cooperativa de Colombia – Sede Ibague, y estuvo fundamentado en la modelacion cientifica, la modelacion computacional y la Teoria del Aprendizaje Significativo Critico. Los principales hallazgos develan que la implementacion de la propuesta didactica  undamentada en situaciones problema a ser modeladas haciendo uso de programas computacionales, favorecio la interaccion de los estudiantes, la discusion, la formulacion de preguntas de interes sobre la tematica de la Ley de Gauss y la construccion de modelos computacionales para representar las situaciones problema planteadas; generandose asi la comprension de conceptos relativos al campo de conocimiento.