«¿Qué deberá poner allí?»: Del du-rama y el K-pop a un curso de coreano

Documentamos con un estudio de caso las experiencias de aprendizaje en linea de coreano que realiza una traductora catalana que sigue series de du-rama y escucha musica K-pop en su tiempo libre. Averiguamos como desarrolla esa motivacion, que practicas discursivas realiza, que recursos de la web descubre y emplea para aprender el idioma (apps, redes sociales) o que estrategias de comprension y razonamiento implementa en su aprendizaje informal. Nuestros datos proceden de entrevistas semiestructuradas y de la observacion en linea de sus espacios de afinidad (cuenta en Twitter, perfiles coreanos de Instagram), con su consentimiento informado. Los resultados revelan que su motivacion por la musica y las series coreanas, asi como por los contextos fandom que rodean estos productos, la han alentado a aprender la lengua de manera informal. En consecuencia, emplea diversas apps y recursos web segun sus creencias y experiencias con la lengua, puesto que considera que la gramatica es mas facil que el vocabulario y que este resulta fundamental para comunicarse. Aunque la joven valora positivamente estas practicas de aprendizaje informal, decide complementarlo con un curso formal de coreano.