TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS DIRIGIDAS A CUIDADORES DE INFANTES CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

El deficit de atencion e hiperactividad (TDAH), afecta las relaciones con sus cuidadores primarios, quienes necesitan contar con apoyo profesional y tecnologias educativas que contribuyan a su adaptacion, afrontamiento y calidad de vida, ante los estimulos que provoca el cuidado a infantes con dicho trastorno. Se realizo un estudio mixto de tipo triangulacion concomitante, en el Policlinico Chiqui Gomez Lubian de Santa Clara, Cuba de 2016 a 2019, con el objetivo de disenar tecnologias educativas dirigidas a la adaptacion, afrontamiento, calidad de vida y satisfaccion de cuidadores primarios de infantes con Trastorno por deficit de atencion e hiperactividad. Se tuvieron en cuenta para determinar la poblacion los cuidadores primarios pertenecientes a las areas de salud del municipio, por muestreo homogeneo. Resulto un predominio de mediana capacidad de afrontamiento y adaptacion. Entre las dimensiones mas afectadas de calidad de vida se identificaron las emociones y conductas, descanso y sueno y la preparacion recibida para brindar cuidados a su familiar. Diseno de tecnologias educativas a partir del diagnostico, ilustradas por caricaturas que representan signos y sintomas, estilos educativos y estrategias de afrontamiento: una multimedia, dos tripticos y un manual de tecnicas participativas, las cuales fueron valoradas por los expertos de muy adecuadas. Se disenaron tecnologias educativas dirigidas a la adaptacion, afrontamiento, calidad de vida y satisfaccion de cuidadores primarios de infantes con Trastorno por deficit de atencion e hiperactividad, enfocadas en modos adaptativos, con proyeccion grupal y sistemica.