A importância da contextualização para a aprendizagem significativa do tema pH

O SURGIMENTO DESSE TRABALHO SE DEU ATRAVES DA PARCERIA ENTRE OS BOLSISTAS DO CURSO DE QUIMICA, INTEGRANTES DO PIBID/CAPES E DA EXTENSAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, SABENDO QUE O CONHECIMENTO QUIMICO NO ENSINO TRADICIONAL, TEM SIDO TRATADO DE FORMA DISSOCIADA DA REALIDADE, COM OBJETIVOS, CONTEUDOS E ESTRATEGIAS DE ENSINO, MUITAS VEZES, DISTANTES DAS NECESSIDADES REQUERIDAS PARA A FORMACAO DA CIDADANIA. FOI ELABORADA UMA PESQUISA COM O INTUITO DE PROVOCAR UM DEBATE SOBRE A APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE QUIMICA ENTRE PROFESSORES ATUANTES NA AREA E FUTUROS EDUCADORES PARA QUE TODOS REFLITAM SOBRE A FORMA COMO OS CONTEUDOS SAO ABORDADOS NA ESCOLA DE FORMA QUE SIGAM ESTRATEGIAS JA SUGERIDAS POR AUTORES DA AREA A FIM DE PROPORCIONAR AULAS MAIS DINÂMICAS E MOTIVADORAS CONFORME O CONTEXTO EM QUE ESTAO INSERIDOS PARTINDO DE SITUACOES COTIDIANAS. NESTA PESQUISA ALUNOS DO ENSINO MEDIO RESPONDERAM QUESTOES DE CONHECIMENTO GERAL SOBRE O TEMA, A FIM DE INVESTIGAR SEUS CONHECIMENTOS PREVIOS E ASSIM AVALIAR O ENTENDIMENTO JA ADQUIRIDO.