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2A1-G3 日本の経験豊富な小学校教師による算数科授業における相互作用の構成(数学授業を科学する:日本の授業における固有性は何か,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)
2A1-G3 日本の経験豊富な小学校教師による算数科授業における相互作用の構成(数学授業を科学する:日本の授業における固有性は何か,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)
2013
yuka koizumi
keiko hino
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