La enseñanza de portugués a hablantes de español : aportes desde la perspectiva del mito del hablante nativo

El presente trabajo surge de la convergencia entre una investigacion doctoral en curso, cuyo objetivo es analizar el discurso de profesores de lenguas extranjeras sobre los errores de los aprendices y la participacion en el proyecto de extension interdisciplinar Portugues e Integracion, acreditado en la Universidad Nacional de Rosario. Este ultimo tiene como objetivo vincular la formacion de profesores de portugues como lengua extranjera a la extension critica universitaria, a modo de contribuir con la promocion/construccion de una ciudadania regional, con enfasis en la relacion Brasil-Argentina. En este contexto, se sostiene la importancia de pensar el rol de las lenguas en la conformacion de dicha ciudadania. Partimos del presupuesto de que el sujeto se constituye en una lengua, la primera, y es interpelado por otras (Coracini, 2007). Por eso, lenguas materna y extranjera no son del mismo orden (Revuz, 1992). Con vistas a interpelar estos presupuestos en el ambito de la docencia en lenguas, realizamos un laboratorio de formacion con las estudiantes a cargo del dictado de clases en la institucion comunitaria participe del proyecto de extension. La presente ponencia tiene como objetivo presentar los resultados preliminares de tal experiencia, buscando poner en cuestion el mito del hablante nativo en la ensenanza de lenguas extranjeras. De ese modo, aspiramos contribuir con la formacion de profesores de portugues en Rosario insertos en un contexto de educacion publica no formal.