La potencialidad del aprendizaje servicio para la personalización del aprendizaje escolar

El progresivo desdibujamiento del sentido de la educacion escolar esta causado, entre otros factores, por el desajuste que existe entre los rasgos de la nueva ecologia del aprendizaje y los supuestos sobre el aprendizaje que subyacen al diseno de los sistemas educativos. Este desfase puede ser, en parte, amortiguado mediante la personalizacion de los aprendizajes. El objetivo general de este trabajo es analizar la potencialidad que tiene el aprendizaje servicio para la personalizacion de los aprendizajes escolares. Para ello se ha disenado una investigacion que analiza en profundidad el programa de aprendizaje servicio realizado en un instituto de educacion secundaria de la Comunidad de Madrid (Espana). Se trata de un estudio de caso, longitudinal, conformado por dos ciclos de diseno-implementacion-seguimiento-analisis de resultados. Los resultados ponen de manifiesto las principales fortalezas y debilidades del programa de aprendizaje servicio estudiado.