Språkutveckling, medier och demokrati

Vi som har skrivit denna artikel ar alla verksamma inom forskningsmiljon Svenska med didaktisk inriktning (SMDI) vid Malmo hogskola. Fragor om sprakutveckling i bred bemarkelse star har i centrum. For narvarande ar vi engagerade i projektet ”SMDI och larande i medielandskapet 2.0”. Var teoretiska plattform kan beskrivas som medieekologisk, vilket kortfattat uttryckt innebar att vi ar intresserade av de mangfaldiga och komplexa relationerna mellan medier och kommunikativa kompetenser (Elmfeldt & Erixon 2007; Erixon 2012; Hayles 2002). Dessa relationer forstas darfor inte, som sa ofta annars i skolsammanhang, i termer av enkelriktad paverkan eller effekter (exempelvis datorns och internets negativa inverkan pa skriftspraket). Var huvudpoang i denna artikel ar att medie- och informationskunnighet, MIK, handlar om, borde handla om, framfor allt tva saker: sprakutveckling och demokrati.